教育對社會非常重要，要改善香港教育現狀，除阻止操練風氣蔓延，為年輕人提供一個公平起點，亦是推動香港前進的根基之一。然而社會上有不少學生，仍因家庭背景而「難以起跑」。曾擔任校長的陳葒，8 年前毅然放棄高薪厚職，開辦「陳校長免費補習天地」，幫助被主流教育制度遺棄的學生，近日我特地拜訪，希望更了解陳校長的工作以及學生的需要。
「陳校長免費補習天地」的服務對象主要是家境清貧或來自弱勢社群的孩子，同時亦有少數族裔。至今已有近 10,000 位義師，為超過 8,500 名學生進行義補，其義舉改變了不少年輕人的一生。
例如陳校長的學生明仔，中三時留過兩次級，入過男童院、被標籤為邊青。他曾輟學打工。輾轉之下認識了陳校長。陳校長鼓勵他從新學起，過程雖然漫長辛苦，但他最後成功重返校園，入讀職訓局，並成功前往寧波理工學院升學。在考過 6 次 IELTS 後，他去年終於成功，可在今年前往英國大學進修商學士學位。
明仔的故事，令我想到政府在繼續改善主流教育的同時，需要兼顧個體差異，提供更多元的教育及就業出路。除為弱勢學生補底，我們亦需要發掘學生的職業興趣，加強技術性訓練，並提升職業教育的認可地位，培育不同職業的專才，逐步擴大香港的職業光譜。這樣家長與學生就會有更多選擇，而不會擠在同一階梯上扭曲學習的本質。
我常說，如果一個社會的教育制度健全，補習不會出現。陳校長亦說，希望有一天陳校長免費補習天地不再需要存在，這種就代表我們社會的教育問題得到解決。
我們的社會，總不能永遠靠陳校長、北河街明哥或各區見義勇為的善心市民，來修補社會上的種種漏洞。為政者在目暏這一切的同時，亦需要有承擔，有清晰的理念和長遠的政策去解決社會上問題。
