以前教科研有一個教師，明確提出了一個專有名詞，稱為“知名度管理中心”。我認為這個詞很句句戳心。
便是一個班集體裡邊，假如在公辦校教師看來，實際上不一樣父母的影響力是不一樣的。
這一影響力關鍵在於三個要素：
1、小孩考試成績
它是不容置疑的，小孩的考試成績就如同成人的錢夾一樣，的確是硬通貨；
2、父母本人組織協調能力
3、父母是不是想要投入時間參與班務
那麼從補課界看來，父母的知名度尺寸在於三個要素：
1、小孩考試成績
這還是不容置疑的。實踐活動說明，優生優育父母推薦介紹中等生新生兒的情況下，這一能夠稱作強強烈推薦，由於一般父母會有一個見解：優生優育強烈推薦，可信賴。中等生父母強烈推薦中等生新生兒，應當分類中等水準強烈推薦。若是由低層面向高緯強烈推薦，則信任感還必須教師自身借助個人魅力得到，做作業工作能力相對性較差。
這個東西與什麼相近呢？
和銀行擔保相近。比如說，你與銀行貸款一百萬，若是有一個財產過億的人想要讓你貸款擔保，銀行放貸很快，金融機構基礎沒有風險性。若是財產200萬的人貸款擔保，金融機構就需要考慮一下，由於金融機構出自于風險管控，會折扣對待。若是財產五十萬的人貸款擔保，金融機構不容易跟你玩。因此 它是第一個要素，低緯強烈推薦高緯，還是高緯強烈推薦低緯。
2、父母強烈推薦情況下的表述
若父母強烈推薦的情況下，是全力以赴，誇下海口式的強烈推薦，例如有的家長幫我詳細介紹的情況下那樣表述：這一教師很好，很好，十分承擔責任，非常給力，可信賴……相近那樣強烈推薦得話，放心，基礎父母和新生兒報名參加的心願十分明顯，英文補習教師只必須考慮到小孩合不適合自身，收免收這小孩的難題，基礎不用擔憂小孩來不來的難題。
那麼，假如家教老師追求完美那樣的強烈推薦抗壓強度，最先自身務必是個靠譜的人，務必在技術專業度和責任感，或是簡單點來說，老生考試成績提升比較突出。由於父母強烈推薦新生兒讓你，等同於拿自身的人格特質讓你做貸款擔保，別人是擔了風險性的，除非是十分認同你，要不然別人是不容易那樣從容自若地全力以赴強烈推薦的。
說到這兒，我吐糟一下現行標準一些行銷方式，常常會出現組織搞出老生強烈推薦新生兒是多少獎勵金這類的物品。我講，這就胡扯了吧。父母心理狀態不是這樣的，強烈推薦是由於信賴和安心，絕對不會就是你那三瓜兩棗……乃至由於你那三瓜兩棗，別人還害怕誤解，心存顧忌……
或是，我能那樣說，對著獎勵金而強烈推薦的父母，不容易是最好是的顧客！
由於假如只是由於幾百元的獎勵金，就強烈推薦親戚朋友，而無論別的具體情況得話，表明這種類的父母眼光太淺短，小孩造就一般也很比較有限。因此 ，一般 無論父母推薦介紹多少人，我能心存感恩。可是我不會說作出培訓費折扣這類的姿勢，由於我明白別人並不是對著這一詳細介紹的。別人假如詳細介紹，一定是由於認同你，你只必須好好地教小孩就可以了。
3、父母個人的個性和核心理念
就比如說老生考試成績也提升了，父母也挺認同你，但並不是代表著你也就一定會獲得推薦介紹。這裡邊也有個重要的要素，父母的性情和核心理念。
先說性情，有的父母較為激情，人際交往較為廣，因此 附近盆友和親朋好友有什麼事都想要和TA溝通交流求教，那麼那樣而言，TA危害的半經會更高，當然有比較多的推薦介紹。有的父母較為清靜，半經就較為小。可是實際上更重要的是核心理念，有的父母是那樣想，比如說是我個好資源，覺得挺好，我願強烈推薦給附近的最好的朋友，盆友也占光，因為我覺得挺有滿足感……假如擁有共用核心理念得話，推薦介紹的幾率就較為大。
相反，有的父母會持此外的見解：我們家孩子學得挺不錯，萬一老師與學生多了，是否會顧不得我們家小孩，或是一小部分會那樣想：教師教得挺不錯，萬一全班學生的很多人 也來到，我們家小孩的優點也不顯著了……如果是這一意識得話，詳細介紹幾率並不大了。
那麼我在家教老師的視角來剖析一下這二種念頭，哪一種更優秀？
就我掌握那麼多同行業教師的念頭看來，大部分而言推薦介紹針對個人教師而言是一條工作的命運線，便是大部分而言吧，個人教師招收沒其他方式了，就寄希望於推薦介紹了。因此 ，大家都十分重視推薦介紹這一工作中。
因此 ，比如說，你有一個最好的朋友詢問你家裡小孩在哪兒補課，而家裡小孩的確在教師那裡解決得挺不錯，你隨手給強烈推薦一下微信號碼，而親戚家小孩的確由於也適合也去教師那裡學了。那麼放心，依據我對家教老師“尿性”的刻骨銘心掌握，他一定不容易由於小孩多了，而忽視家裡娃的。只要是這一教師頭腦並不是太智力障礙，他也瞭解家裡娃是“知名度管理中心”，萬一沒好好地教好家裡娃，哪天家裡娃離開了，很有可能會連到走一串，他是千萬不願意發生那樣的局勢的……
而另一種方式，例如教師的確和小孩各層面解決得很及時，但你出自于怕老師與學生多了沒法一心教自身的小孩封殺了教師。這類念頭是大錯特錯的。
為何？
回答非常簡單：優秀老師招收的速率，你是抵擋不住的……拿廈門島內而言，儘管學員尤其多，家教老師也尤其多，表層上看來，供求平衡。可是實際上，儘管家教老師許多，可是因為大家都追求完美好的教師，因此 實際上從好學生和老師的占比而言，優秀老師是需求量很高的，一定是那樣的……
由於我也親身經歷這一全過程，我每一年的學員總數都是會有一定占比的提高，歸根結底，便是由於我還是每一年水準都有一定的提高，這2年很有可能增速較為快。因此 事兒實際上那樣，即便比如你出自於一些別的的考慮到，在教師搞好的狀況下，不願意推薦介紹。可是因為別的擁有不一樣核心理念的父母依然會詳細介紹，因此 假如真實好的教師，他的學員總數依然會無法阻擋地提升的。
有些人要說，家教老師那樣是否有點兒勢利眼？
實際上它是以直報怨。我是那樣瞭解的，詳細介紹是情份，並不是本份。別人來補課，全是交了錢的，因此 無論如何，你是一定要教好的，教好也是本份，既是職業道德規範，也是工作發展趨勢的基礎和用戶評價。可是，別人在早已交費學習培訓的基本上，拉你一把，讓你省掉成千上萬招收的成本費和口角，那麼這就是別人的情份，是歸屬于友誼。適度的情況下，大家能幫上的忙，附加幫一點，也是以直報怨。
實際上，第二種父母的念頭因為我參照了，便是總數實際上是必須操縱的。這就如同開餐飲店，你僅有30個坐位，兩個服務生，此刻忽然來啦300個用餐的，對你而言，並不是大喜事，是災禍，由於沒這一服務能力，硬要做那麼多的人的做生意，是會砸用戶評價的。所以我實際上會量力而為，比如我現階段工作能力能支撐點另外教30人，我也招30人，2020年工作能力再強一點，會教40人，我也招40人。那樣一點點伴隨著工作能力的提高穩賺，那樣的提高就很身心健康。
